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改變命運的那塊屏5G 時代將改變更多

編輯:企聯編輯來源:四川日報點擊:評論數:0發布時間:2019-10-23 08:57:49

  10月19日,在烏鎮舉行的互聯網之光博覽會上,音樂老師在展示基于5G技術的遠程互動音樂教學。 新華社記者 徐昱 攝

  ●智慧教育作為5G新應用,將升級傳統遠程教育,真正破解教育資源不均衡

  ●除了打造VR智慧教室,還在探索讓人工智能介入到教育領域

  ●四川有條件推動5G與教育行業深度融合,率先在國內推出AI教師

  10月10日,成都電信新華營業廳,曾平接過了電信云VR 一體機,成為全國第一位云VR用戶。“現階段的云VR,主要用于影音娛樂。這只是前期試水,后期的應用前景更廣闊,比如智慧教育。”成都電信相關負責人說。

  開發5G產業鏈上的智慧教育,中國移動(成都)產業研究院設立了專門的研發團隊,其負責人曾達表示:“只是全國的中小學,市場規模也在千億元左右。”目前正在與曾達合作的成都高新區益州小學信息中心副主任高亞祎表示:“希望智慧教育能夠真正破解教育資源不均衡。”□本報記者 唐澤文

  【熱現場】

  利用5G技術的智慧教育

  當下是增加沉浸感和互動性

  未來要讓AI虛擬教師成主角

  去年,一篇名為《這塊屏幕可能改變命運》的文章讓成都七中成為焦點。七中老師的講課實況可分享到千里之外的邊遠地區教室,網課直播改變了貧困地區的部分高中學生命運。

  在技術派看來,“和真實現場上課相比,傳統網課還有兩個問題沒有解決——‘沉浸感’和‘互動性’。”曾達說。高亞祎也持相同觀點,“尤其是實時互動性。老師不能與學生現場互動,就和看錄像視頻沒有多大區別,因材施教就體現不出來,這是遠程教育最大的短板。”

  利用5G技術的智慧教育,就可以對傳統遠程教育升級,接近老師真實在場講授狀況。兩個月前,曾達的團隊就在深圳龍崗做過這樣一堂課:深圳和北京的兩位老師,通過5G全息投影技術為25名學生上了一節《彩虹的秘密》公開課。兩位老師相距數千公里,同時出現在一個課堂,以1:1的真人形象授課。北京、深圳、貴陽的7名專家還坐在一張圓桌上,進行課后點評。

  這樣的遠程教育,具備了“沉浸感”和“互動性”——學生能夠感受到老師就在身邊,老師能夠觀察到每一個學生上課時的神情和反饋。“甚至老師向開小差的學生扔粉筆頭,都能全息投影出來。”曾達說。

  全息投影成本較高,益州小學目前是采用VR頭盔的形式,打造VR智慧教室。“估計明年內能夠投入使用。”高亞祎說。

  網課的“沉浸感”和“互動性”還只是第一步,還要讓人工智能介入到這個領域來,才能擴大智慧課堂的“智慧度”和覆蓋面。

  “1個老師可以與50個學生課堂互動,但要和500個、5000個學生課堂互動,是不現實的。”中科院在成都新設了新一代信息科技戰略研究中心,其執行主任唐川說,從長遠看,AI虛擬教師將成為智慧課堂的主角,“類似現在有些媒體推出的AI主播,AI教師將擁有名師的形象、聲音,乃至教學思路。對學生的現場反饋,也能夠通過AI技術識別,經5G網絡傳輸并計算之后給出相應的反應。”

  【冷觀察】

  伴學機器人已面世

  要達到名師水平還有一個過程

  包括新一代信息科技戰略研究中心在內的多家機構,都在進行智慧教育的AI研發。

  曾達的團隊當前已經有了先期的雛形——AI伴學機器人。在中國移動(成都)產業研究院,記者看到這個機器人的模型:1米多高,能夠依靠動力系統自由行走,搭載的高清攝像頭能夠隨時采集各類圖像、視頻,語音系統能夠讓它與人進行簡單的交流。

  這個伴學機器人目前能完成的工作,包括人臉識別、學生考勤、手足口病檢測等。機器人的攝像頭拍攝到孩子有手足口病特征,就會馬上通過系統向醫務室和家長發送通知。孩子在學校的日常表現,也能通過它的抓拍,隨時傳送給家長。一些簡單的繪本故事講解等教學項目,也能夠由機器人完成。“能完成的教學任務還很有限,要讓AI的水平向名師靠攏,還需要一個過程。”唐川介紹。

  從實際應用的角度,高亞祎認為,不同于人工智能音箱的問答模式,AI教師需要根據學生的反饋主動調整,“比如講了一個知識點,下面的學生都是一臉茫然,這就意味著大多數人沒聽懂,需要換個思路重新調整講法。”課堂的節奏、情緒等“感性指標”,都要根據實際情況隨機應變,這是真人教師也需要不斷積累和提升的。“如何讓AI教師有這個水平?估計是一個長期的過程。只有達到了這一步,教育資源不均衡的問題,才有望被徹底解決。”

  硬件設施的配套完善也是個重要條件。各大運營商的5G基站建設都在緊鑼密鼓地進行,四川移動明確提出年底前在成都建成開通超過3000個5G基站,覆蓋重點區域。

  四川聯通無線網規劃主管任俊杰表示,網絡時延、傳送速率等因素,都會影響到智慧教育最終呈現的效果。“學生現場提問題,老師由于網絡時延先愣一段時間再回答,這將大大影響教學體驗。”聯通將把遠程駕駛探索中積累的低時延經驗,運用到智慧教育,“我們目前的水平,可以控制60公里以外的汽車以40公里/小時的速度安全行駛,時延在百分之一秒以內。”

  高亞祎還認為,5G技術對智慧教育的支持,不應該只停留在遠程教育上,虛擬實驗室、學校的信息化管理等,都可以借力5G技術。

  【一種觀點】

  四川有條件率先推出AI教師

  “整體來看,智慧教育還處在初期的摸索階段,四川在這個領域有先機。”唐川說。

  首先是政策優勢。我省《新一代網絡技術產業培育方案》明確提出優先推動5G與農業、教育、醫療等行業深度融合。

  其次,四川本身就在軟件開發、硬件研發等領域,擁有眾多的企業、高校、科研機構等資源;在基礎教育領域,也走在西部前列。“AI教師的深度學習方案,在全國是一個空白,四川可以率先培養自己的AI教師占領市場。”中央電教館副館長韓駿說。

  中國移動將智慧教育的業務全部劃到了中國移動(成都)產業研究院旗下;全國首個云VR用戶落地成都,意味著智慧教育的后端支持“云平臺”也率先在四川投入使用;成都名校的遠程課堂先期試點,為智慧教育積累了相關經驗……

  “軟件和硬件,我們都要進一步發力。”唐川說。

  硬件需求上,以云VR為例,僅達到入門級的8K,VR體驗就需要130Mbps帶寬,而全息投影的需求會更高。“目前市面上少有能夠達標的終端,即便有,價格也很高。我們能不能解決這個問題?”唐川認為,圖像傳輸上,四川擁有索貝這一在視頻編輯領域全國市場占有率第一的企業;硬件終端設備,有長虹、極米等成熟生產企業,率先破題可能性較大。

  軟件開發上,成都已成為全國最大的AI 開發者聚集地之一,成熟的產業鏈條能讓研究成果最快落地。

  “目前最重要的,就是整合各類資源共同創新。”韓駿認為,發展智慧教育,教師資源、通信資源、計算資源等要協同起來才能有效。

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  九寨溝縣的智慧校園

  □本報記者 羅之飏

  10月21日下午,阿壩州九寨溝縣九寨溝小學五年級學生正在上一堂藏文課,授課老師龍么佐用電子課件講授藏文字母的讀音,打開鑲嵌在電子黑板旁的投影儀,將學生的作業投影到屏幕上糾正書寫。

  今年9月才在原址復課的九寨溝小學師資短缺。智慧校園的引入,讓九寨溝小學等當地三所學校緩解了這一難題。

  40余名老師承擔近300名學生的授課任務,每名老師平均要擔任3門課的講授任務——這是九寨溝小學面臨的現狀。智慧校園把日常消息通知、班級活動、管理辦公、家校溝通等工作進行數字化管理,把老師從繁重的非教學任務中解脫出來。

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